Guadalajara.- Especialistas de la Universidad de Guadalajara y de otros seis estados del país, crearon la Red de colaboración profesional para la atención de niños y jóvenes con aptitudes sobresalientes y talentos.

La directora del Centro de educación especial y rehabilitación, del Centro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS), de la Universidad de Guadalajara (UdeG), Dolores Valadez Sierra, dijo que un niño con talento sobresaliente requiere educación adecuada a su alto nivel de entendimiento.

Sin embargo, indicó que en México gran parte de las escuelas y profesores no están capacitados para dar esta atención y educación.

Por ello, especialistas de la UdeG y de seis estados de la república decidieron crear dicha Red para dar atención a estos menores que enfrentan falta de escuelas y profesores capacitados para identificarlos y no cuentan con una propuesta educativa especial.

Hasta el momento, la asociación civil está conformada por cinco profesores de la UdeG que han trabajado en el tema de aptitudes especiales y talentos. Además de licenciados en educación y educación especial de Chihuahua, Guanajuato, Colima, Veracruz, Morelos y Distrito Federal.

Valadez Sierra, quien preside esta red, dijo que "es más común que nos digan que el niño, en lugar de ser sobresaliente, tiene problemas de conducta, o que tiene trastorno de déficit de la atención, si bien le va, porque a veces le cuelgan otro tipo de patologías más psiquiátricas".

Comentó que el objetivo de la red es funcionar como una asociación de profesionales en busca de mejores circunstancias de educación y atención para niños sobresalientes.

"La idea de la red surgió a partir de que en varios lugares del país hay profesionales que han trabajado desde la Secretaría de Educación o desde una universidad a favor de estos niños, en la educación, en la orientación de los maestros y padres", apuntó.

Según datos de la especialista, del tres al cinco por ciento de la población mundial tiene aptitudes y talentos sobresalientes.

Precisó que son personas que aprenden de manera diferente, a consecuencia de que tienen una capacidad de aprendizaje más desarrollada de acuerdo con su edad, y un alto sentido de la creatividad o actitudes psicomotoras.

Además, con base en un estudio reciente realizado por la especialista en una secundaria con 650 alumnos, el 17 por ciento resultó con talentos especiales. El talento matemático, seguido del talento tecnológico y del social, fueron los que predominaron.

"Así como los niños con deficiencia mental aprenden a un ritmo más lento y partiendo más de lo concreto, los niños con actitudes sobresalientes y talentos específicos aprenden a un ritmo más rápido y con materiales abstractos, pues hacen conexiones más rápidas con la información", dijo.

Los interesados en integrarse o recibir información pueden escribir al correo electrónico doloresvaladez@yahoo.com.mx.